Этого мальчика за два года сменили целых три школы. Нигде он не мог спокойно досидеть даже один урок. Учителя разводили руками и советовали родителям другую школу. А на моём занятии он впервые высидел урок до конца.
Мальчику было двенадцать лет, и энергии в нём было через край. Усидеть на месте сорок минут он просто не мог. В школах его считали неудобным и трудным ребёнком. За ярлыком хулигана скрывался очень живой ум.
В прошлом году его привели ко мне совсем отчаявшиеся родители. Они боялись, что мальчик вовсе бросит учёбу. Из-за постоянных переходов он растерял базовые знания. Каждая новая школа только усиливала его протест.
Я не стала сразу усаживать его за длинные примеры. Сначала я просто присмотрелась к его манере думать. Оказалось, он всё схватывает быстро, но моментально скучает. А ещё он растерял основы из-за вечных переездов.
В его знаниях зияли большие и старые дыры. Он путался в дробях и порядке действий. Каждая школа объясняла это по-своему и наспех. В итоге фундамент у мальчика так и не сложился.
Я стала давать материал короткими и живыми блоками. Мы часто меняли задачи, чтобы он не скучал. Я превращала примеры в маленькие интересные вызовы. Так его энергия наконец заработала на учёбу.
В тот самый первый раз он досидел до конца урока. Мальчик сам удивился, что время пролетело незаметно. Родители в коридоре не поверили своим глазам. С этого урока всё и начало меняться.
Постепенно мы закрыли самые серьёзные пробелы. Он научился спокойно доводить решение до конца. Вспышек и срывов на занятиях становилось всё меньше. Мальчик поверил, что учёба бывает интересной.
В новой школе он наконец задержался надолго. Учителя перестали жаловаться на его поведение. Оценки медленно, но верно поползли вверх. Из вечного нарушителя он стал обычным учеником.
Через два года он спокойно сдал основной государственный экзамен. По математике он получил вполне уверенную четвёрку. Мальчик, которого выгоняли отовсюду, дошёл до финиша. Школа, что ставила на нём крест, ошиблась.
Родители наконец перестали искать новую школу. Они увидели сына совсем с другой стороны. Дома исчезли бесконечные разговоры о его поведении. Мальчику просто нужен был другой подход.
Иногда ребёнку мешает не характер, а скучный формат. Живому уму тесно в привычных сорока минутах. Возможно, и вашего сына рано записали в трудные. Часто за поведением прячется просто незакрытая основа.
Такие истории и приёмы я собираю в своём телеграм-канале. Там лежат подборки задач, чек-листы и разборы заданий. Иногда я провожу бесплатные диагностики и ищу пробелы. Если это про вашего ребёнка, приходите в мой телеграм-канал.
Leave a Reply